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为充分发挥我校名特优教师示范带头作用，落实“金陵好课堂”的相关要求。11月份，我们在白马中心小学分学科陆续开展了“金陵好课堂”之名特优教师课堂教学展示活动。

曹枝萍老师此次执教了《夜宿山寺》。她以“看画猜诗”的活动导入课题。课堂上，曹老师通过“三读一写”的形式组织教学，先读准字音，再读出节奏，最后读懂诗意。她准确把握住低年段的核心素养，对生字的识记、书写指导十分到位。曹老师通过“高声语”和“高百尺”的对比朗读，培养了低年段学生思辨性的思维，值得其他语文教师学习借鉴。

程旭老师执教了《分数四则混合运算》，整节课可以用四个词语总结：扎实、真实、严实、丰实。扎实、真实：小组合作学习不仅是形式，更是渗透到重点板块中，突破重难点，真正展现了小组合作学习的魅力；严实：有猜想，有验证；丰实：例题处理很细腻，基本功精益求精，应变能力超强，能很好地把握好度，练习部分层层递进，符合学生认知。

景宁老师执教的是三年级欣赏课《火车波尔卡》。景老师从第一课时的《恰利利恰利》的“x x x”节奏导入，学生通过学做小火车司机去熟悉音乐经过每一站的不同路线来欣赏整首乐曲。波尔卡快速活泼的节奏带领着学生快乐劳动，也让孩子们感受到记录劳动的音乐充满欢乐。

汪志平老师向全镇科学教师展示了三年级上册《河流和湖泊》一课。他以南京的文化宣传视频导入，展示了南京经典河流和湖泊——秦淮河和玄武湖，让学生对河流和湖泊有一个初步认识，并且聚焦本课课题。之后，汪老师引导学生发现身边的河流和湖泊，并尝试发现和归纳河流和湖泊的不同点。由于在课堂上不易实地考察河流和湖泊，汪老师将EARTH软件引入教学中，测量学校门前的小河在流到石臼湖的过程中不同流域的海拔高度。通过逐渐变小的数据引导学生发现河流的特征。随后，汪老师又用该软件测量石臼湖周边陆地的海拔高度和湖中央的海拔高度，引导学生发现湖泊的特征。最后，学生亲自动手，通过模型感受了河流和湖泊的形成过程。

黄永志老师执教班会课《做个文明的小学生》，全体班主任及德法教师参与听课研讨活动。黄老师从学生秋游抓拍引出话题——做个文明的小学生。活动开始，黄老师先让学生自主交流文明是什么，然后通过看视频更深入了解文明的概念，接着通过观看校园里的不文明现象图片，引发思考，引起学生警惕。通过“校园文明大家说”环节，让学生通过小组讨论，说说哪些地方需要讲文明，哪些地方做到了讲文明？最后通过小组互相议一议，总结文明的依规：有法依法——无法依规——无规依公——无公依心，生活中做到勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

吴越老师执教德法课《情绪由我不由天》。吴老师从情绪的影响、如何调整情绪、什么是积极心理、拥有正能量、“我有办法”，五个方面展开自己的课堂活动。

活动开始，吴老师请学生上台无声演绎不同的情绪，接着询问学生在众多情绪中你最想要哪个情绪，请生上台贴星星，讨论交流：你希望自己拥有怎样的情绪，你希望身边的朋友，人与你相处时是怎样的情绪？小结：正向积极的情绪让人心情愉悦。接着通过视频帮助学生感受情绪调节的重要性，小组讨论：拥有正能量的方法。整堂课思路清晰，层层深入，帮助学生理清情绪的影响，教给学生调整情绪的方法，继而引导学生学会积极应对自己的情绪问题，是一节很有价值的德法课例。

此次活动真正落实了“金陵好课堂”的相关要求，起到了带头示范作用，为老师们提供了“放样课例”，以及很好的观摩学习机会。

（撰稿：颜志强  一次审核：黄永志  二次审核：程旭  三次审核：左周慧）