——白马中心小学数学学科合格+课堂赛课活动
为进一步提高青年教师的课堂教学能力，落实“合格＋”课堂的相关要求。白马中心小学数学组于11月8日和11月9日组织开展青年教师“合格+”课堂教学竞赛活动。，已顺利落下帷幕。
本次赛课活动不仅为我镇青年数学教师提供了一个展示自我，提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流，相互学习，共同提高的时机。6位参赛教师扎实的课堂教学和迥异的教学风格，让我们收获了精彩，启迪了智慧。
周苹老师带领一（3）班的孩子一起认识了10-20这些数字，并且带领学生初识了计数单位“十”，以绘本故事进入本节课教学，充分考虑到低年级学生的认知特点和学习兴趣。新颖的选题、巧妙的设计、现代化的教学手段，以及生动活泼的教学氛围充分体现了自主、和谐、合作的师生关系。在活动中孩子们变现积极活跃，在快乐的氛围中感受到了活动带来的乐趣。
《观察物体》这一课在韩艳敏老师的带领下，学生能自己分清左右，并且能够说出照片拍摄的位置，也能够根据位置迅速地找出相应的照片，抓住了重难点的教学，课堂教学效果较好。并且整节课开展了三次有趣的活动，孩子们跟着老师在活动中一起感受数学的魅力。充分调动了学生学习的主动性和积极性。
章丹丹老师执教的《解决问题的策略-列表》，经过章老师的精心备课和细心打磨，将这节课活灵活现的展现在大家面前，不管是活动还是情境的设置，都以学生的生活经验为主题，贴近生活生活实际，比较好的向学生展现了数学来源于生活。板书精心设计，重点突出。
董浩老师执教五（1）班《解决问题的策略-列举》一课。整节课董老师很注重培养学生的审题能力，多次让学生自己收集、整理题目中的重要信息，而认真审题是解题的关键。让学生在理解题意后明确列举的目的，把每种答案都找出来，就需要一一列举。整节课思路清晰，值得学习。
由张娟老师带领五（2）班学生学习的《解决问题的策略-列举》，本节课和董老师上课内容相同，但是二位老师的上课风格截然相反，董老师沉稳，张老师热情，张老师带领孩子们在做中学，学中做。充分展现了列举的方法在数学学科中的重要地位。
五年级权静老师执教《用字母表示数》。权老师注重运用生活趣事激发学生思维，引导学生发现规律，总结方法，在生生对话，师生对话中产生思维碰撞，在课堂对话中捕捉学生的“生成点”，利用学生素材进行“思辨”。
本次青年教师的赛课活动，是一个新的起点，赛课不是最终目的，提高课堂教学水平，使学生终生受益，才是课堂教学的宗旨。白小教师将不断提炼总结经验，加强教育理论研究，提高学科教学能力，在“双减”和“合格+”课堂背景下提高教学质量，为白小教育持续健康发展再立新功。
（撰稿：韩艳敏 一审：李银霞 二审：方余顺 三审：左周慧）
评论
还能输入140字
用户评论
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
南京智慧教育云平台